五年级语文上册第17课《慈母情深》：课文导学+当堂检测

原标题：五年级语文上册第17课《慈母情深》：课文导学+当堂检测

1、理解慈母情深，懂得感恩回报。

2、体会场景细节，学习反复手法。

3、回忆感人经历，仿写作文片段。

一、词语积累。

本课需要积累的词语有：

挣钱 压抑 颓败 噪声 褐色 疲惫 耽误 衣兜 龟裂

陷入 权利 失魂落魄

颓败：衰落、败坏。

压抑：情绪、感情低落。

失魂落魄：形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。

多音字：挣：①zhèng；挣钱②zhēng挣扎

龟：① guī乌龟；②jūn龟裂；③qiū 龟兹

1、初读课文：

找出课文的场景描写和描写母亲的句子，圈画出关键词语，并在旁边批注出所用的描写方法。

2、思考体会：

①仔细体会母亲的神态描写、语言描写、动作描写的句子，试概括出这是一位怎样的母亲？

②慈母情深，我们应该怎样对待母亲？

1、读读下面的句子，看看这几个句子在句式上有什么特点，体会一下这样的句式有什么表达效果？

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……

明确：句式整齐，反复和排比，细腻传神地刻画出母亲当时的动作行为，不辞辛苦、任劳任怨的慈母形象跃然纸上。

2、找出课文的场景描写的句子，思考：

课文中的场景有什么特点？对此你有何感受？体会一下这样的场景描写有什么作用？

明确：工作环境恶劣，工作条件极差，反衬出母亲的艰辛和不易。

3、课文小结：

①环境描写：渲染衬托

②人物描写：细节描写，生动传神

③句式特点：反复排比，句式整齐

联想农民夏收的生活场景，试着写一写。注意要有场景描写，并模仿课文中写人的方法（神态描写、语言描写、动作描写，选择一两种方法即可）和句式特点。

（百家号首发）

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