南通市乡村小数骨干教师培育站第四次集中研修活动在平潮小学举办

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11月4日、5日，南通市乡村小学数学骨干教师培育站的学员们和陈金飞导师相聚在通州区平潮小学，开启了为期两天的研修学习。参加活动的还有平潮小学教育集团各个学校的数学骨干教师。

平潮小学胡燕执教《用字母表示数》

海安大公镇中心小学赵海燕执教《用字母表示数》

如东河口镇小学缪莉莉执教《用字母表示数》

随后，全体学员齐聚博雅学堂。三位执教老师首先进行了简要的说课。

陈金飞导师对三堂课进行了点评，并为大家做了《“用字母表示数”的前世今生》专题讲座。他告诉学员们，当我们认同并积极践行“数学是文化”的理念时，课堂上引入数学史也就成了必然。他说，课堂不是通过“演绎”而精彩，而是通过对教材独特的理解才生成的。从读教材到研教材，教师只有读懂了教学内容的过去与现在，那么数学课堂一定会更显内涵，也更有张力。

每一位骨干教师的成长都离不开导师、专家的循循善诱和谆谆教诲，在他们的引导下，乡村小学数学骨干教师们以梦为马，不负韶华。

平潮小学吴秀萍执教《解决问题的策略》

启东市天汾小学高新美执教《用字母表示数》

第三课是启东市实验小学夏佳娟老师给我们展示的模拟课《认识面积》，以及启东市汇龙小学学华分校周校晴老师说课《窥斑见豹——以“标准”量化面积 》。

启东市实验小学夏佳娟展示模拟课《认识面积》

启东市汇龙小学学华分校周校晴

说课《窥斑见豹——以“标准”量化面积 》

课结束后，在平潮小学博雅学堂报告厅，大家有幸聆听了南通市教师发展学院冒继承主任的讲座——《读书与成长》。他从“教师如何从广泛的阅读到走向精深的阅读，从服务教学的阅读到服务于研究的阅读”，图文并茂，用一个个鲜活生动的教学案例阐述了教师读书的重要性以及读书的好处。

最后，培育站的导师陈特给活动作了一个简短的点评，给乡村骨干教师培育站的所有老师指明了专业发展的方向。阅读可以引领教师的专业发展，阅读要和每个人的研究主题相结合。

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