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关于“学习”的随口对话

来源：爱乐趣网时间：2021年04月21日 08:21

原标题：关于“学习”的随口对话

作者特级教师郑立平

某朋友：郑老师，很多老师讲的措施、方法，我们都知道，也这样想过。

我：想，很简单，把模糊的想法变成规划，把规划凝聚成目标，把目标分解成计划，把计划落实成行动，用行动创造出成果，以成果观照好生活。这才叫工作！从大脑的天空里随风飘荡的思绪中落下来，扎根现实泥土，长出自己喜欢也有益于社会的东西，这样的想法才有意义。不用说有想法，即使有梦想，也没有什么了不起。它或许只是我们人类作为高等动物，自己为美化自己而臆造的一个概念，呈现的一种假象。人人都有或大或小或近或远的梦想，这是个太简单的事。而只有用执着的行动变成现实，那才是真的成绩，也是真正属于我们自己的奇迹！

你看到的是人家讲的措施，而我看到的是一个人的大气自信激情的精神状态；你看到的是人家说的做法，而我想看到这些做法背后的心路、动机、逻辑、价值；你在意的是人家讲的好不好，而我在意的是这个人背后的设计意图、基本认知、思维方式、视野格局；你关注的是他的问题他的成绩，而我更想捕捉他的创意、他的愿景、他的信念、他的追求！你是在看别人，我是以别人作为镜子看“我”，觉察我，审视我，剖析我，认识我，也无时不刻地想尝试新的可能，建构新的自我，在试图用别人的火把来引燃自己的新的教育生活！

在学习之时，我不会去评判，也不应该去评判，因为每个人的生活背景、成长经历、个性体验、主观目的等等，各不相同，而不同的土地必然不可能长出一样的庄稼。不同的庄稼，只要不是有害的，就都可以滋养我。这个世界上，所谓的好坏，其实都是自我的判断，不一定代表别人，更不一定是真相。接纳不同，建构自我，才会有开阔的视野、多元的思维、包容的胸怀、丰富的精神、温润的人生。

某朋友：郑老师，每一次学习收获都很大，尤其是有些老师讲的东西，我们拿回去就能用。

我：你从别人花园里，采几朵花回去，插到自己的花瓶里，只能光鲜几天，很快就会萎蔫。于是，你又回到了过去。这就是生活中最常见的现象：会场上，听着很感动，心里很激动，可往往是回到自己的单位后，很快就一动不动。为何？因为你采回去的花朵无根！

我们学习，当然要借鉴别人好的技巧、方法、妙招，可是这些都只是别人呈现给你的枝叶和花朵，都是别人能分享给你的果儿与包装。那干呢？那根呢？那生长它们浓缩着汗水的土壤呢？那深深植于别人的生活和生命的爱与智慧呢？这些最重要的，你都没看到，也带不走。当然，如果我们只是仅仅在术上沾沾自喜，急功近利，也必然不能激发自己内在的动力，不能提升自己的生命力。因而，学习还是浅尝辄止。

无道之术，或许能很快解决你的问题、你的痛楚，但也必然会限制你自己的思维、你自己的创造，扼杀真正属于你自己的成长！亲爱的，难道美国正在疯狂打压中国高新技术的现实，还不能给你深刻的启示吗？核心技术，不是在大量的模仿和机器引进里！只有不断地发展自己，完善自己，才能让我们拥有更强大的教育吸引力和更蓬勃的教育生命力，这才是回到我们为师的根本—爱与榜样。

某朋友：郑老师，优秀教师们的很多方法真好，我回去就在班里推行，一定能管好学生。

我：我们外出学习学什么？我们外出学习，不是要模仿人家读书，学习，写作。在某种意义上，这些措施，也只是工作之术、成长之术而已。我们真正要学的，是人家的思维方式，是人家对教育对人生，对学习，对问题，对困难等等的理解，是人家的价值观即人家在追求些什么，是人家的世界观，特别是人家的精神世界里为何如此丰盈富足，是人家通过一些什么样的途径，在不断地认识自己……”

我们为何强调学习，强调成长，强调专业发展，不是让我们学点招式，偷点技巧，让自己做事更快，更容易弄个荣誉，而是通过必须的这种途径，我们可以摒弃庸俗，可以发现和创造原来不可能看到的美好，可以感悟和体验到原来不可能拥有的尊严与幸福，可以让我们更趋近也回归那个真正的自己！

做老师，肯定需要苦干，但是要做好，一定也少不了巧干！这里的巧，不是投机取巧，不是雕虫小巧，而是尊重规律和智慧！育人先育己，育人靠育己，育人就是育己。学习不是为了教育别人，也不是管理学生，而是为了更好的自己！以前的学习给了我们为师的资格与能力，现在的学习维护着我们的尊严，决定着我们的高度，育养着我们的幸福！

亲，你看，太阳亮了，大地就变得温暖而精彩起来！

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