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恐龙哥哥谈教育：学习创新教育就像在学科之间挖“地道”！

来源：爱乐趣网时间：2021年04月16日 09:51

原标题：恐龙哥哥谈教育：学习创新教育就像在学科之间挖“地道”！

读书与储蓄的道理相通。读书就是储蓄，往大脑里储蓄知识和信息。知识和信息量多，通过激活能提高思维速度，迅速找到解决问题的方法；知识和信息量少，通过激活不能产生思维，就形不成思维速度，不能迅速找到解决问题的方法，就会贻误解决问题的时机，根本形不成思维力。

思维力与力的三要素的道理相通。思维力的大小取决于思维速度，思维力的方向取决于思维方法（包括创新思维），思维力的作用点取决于我们思考解决的问题。换一种说法就是“思维速度决定思维力的大小，思维方法（创新思维）决定思维力的方向，思考解决的问题决定思维力的作用点。创新方法中的“加一加”“减一减”“扩一扩”“缩一缩”……与小学数学的加法、减法、乘法、除法的道理相通，信息交合法与数轴的道理相通。创新教育中解决问题的过程一般分为表述、求解、解释、验证几个阶段，并且通过这些阶段完成从现实对象到数学模型，再从数学模型到现实对象的循环，与首先把任何问题化为数学问题，其次把任何数学问题化为一个代数问题，然后把任何代数问题归结到去解一个方程式的道理相通……

创新思维与语文、数学的逻辑思维的道理相通。创新人（品）格与《教育学》的学习的条件，与《教育心理学》的心理差异与因材施教的道理相通。发明创造中要解决的问题，可以借助语文、数学、物理、化学、政治、经济、军事、哲学……的规律解决问题。创新教育就是一门与语文、数学、物理、化学、政治、经济、军事、哲学……的道理相通的“关系学”，学习创新教育（包括科技教育、创造教育）就像在学科之间挖“地道”。学习发明创新，有利于掌握了解语文、数学、物理、化学、政治、经济、军事、哲学……与生活中的问题的道理相通之处，增强我们解决问题的灵活性，人也会因此而变得“聪明”。因此，创新教育不是替学生做一两件小发明、小制作，写一两篇小论文的事情，而是通过真实的教学，帮助学生掌握解决生活中的问题的方法或规律的一门学科，她与语文、数学同等重要。我们的教育，之所以老师累死了教不完、教不好，学生累死了学不完、学不好，原因在于用错误的方法去选拔人才和指导教学。