科技创新教育必须要变通才有章可循！

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没人告诉你的50条人生经验的第七条是“成大事者必变通”。内容是“‘功业见乎变’。历史上的伟人：第一等智慧的领导者，晓得下一步是怎么变，便领导人家跟着变，永远站在变的前头；第二等人是应变，你变我也变，跟着变；第三等人是人家变了以后，他还站在原地不动，人家走过去了他在后边骂：‘格老子你变得那么快，我还没有准备你就先变了！’”

科技创新教育，如果朝学生发明作品数量的方向上发展，“潜规则”是老师做的，即使学生发明作品的数量创造吉尼斯世界纪录，也调动不起人们的兴趣。学生参与度不高，从中学到的东西不多。十年、二十年、三十年……甚至五十年，科技创新教育的成果还是在原地踏步，科技老师的业绩、地位、待遇得不到改变。所以，科技老师辅导学生发明作品连续获得省级、国家级三等奖、二等奖两年以上，科技老师的科技辅导工作就要思考变通。

如果朝学生发明作品转化的方向上发展，由于学生的发明作品受技术条件限制，都是残次品，可转化的发明作品数量极其有限，不便于复制、推广，也是一条断头路。所以，科技创新教育只有从与课程（学科）融合，提高教学质量——学生智力、能力、综合素质、创新意识、创新精神、创新能力……方向发展，才便于复制、推广。

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