“去鲁迅化”的根本原因是什么

原标题：“去鲁迅化”的根本原因是什么

近年来在一向风平浪静的语文教学界，因为鲁迅文章的去与留，引起了极大的争议。后来在愈演愈烈的谈论中，“去鲁迅化”这个词开始走入大家的视线当中。使得人忽然想起那个留着个性的胡子，眼神中透露出严峻的思想巨人。都想起了读书时曾经死记硬背鲁迅的文章，很多人都未曾在学业结束后深入了解鲁迅，以至于重新听到这个词显得熟悉又陌生。这也说明了作为民族大师，很多人对他的了解都仅限于课本，那么为什么还要“去鲁迅”呢？

彼时的我们面对者鲁迅的文章愁眉苦脸，读不通顺的语句曾以为自己永远理解不了，这也就是支持者所赞同“去鲁迅化”的原由：生硬拗口，晦涩难懂，就像是标签一样贴在了鲁迅的文章上。然而除了这个原因，还有人认为是鲁迅的文章被过分解读，因为鲁迅本身就是一个革命家，他一度代表着新文化的前进方向。因此只要是有关他的文章，总会让人把他的文字和革命紧紧挂钩，就算是没有也要子虚乌有出反封建和旧制的意思。那么是不是因为鲁迅的文章被过分解读，导致人们曲解因此才剔除他难懂的文章呢？

首先要明白，鲁迅的文章整体基调是具有讽刺性的，他呐喊的一生，目的是想唤醒沉睡的国人，手中的笔自然是他最好的武器。不过凡事无绝对，鲁迅也有很多没那么深奥苦涩的文章。

拿《藤野先生》来看，鲁迅在这篇文章里，主题就是怀念自己与藤野先生的交往。虽然文章里也有着“幻灯片”事件，里边也有着一些讽刺语句。但是整篇文章最根本的还是回忆藤野先生，然而这篇文章在教材上可就不那么一样，凡是他的文章，自然是要和革命放在一块理解的，因此还是存在着一定的过度解读。

除了《藤野先生》之外，《从百草园到三味书屋》也是容易被过分解读的文章。这篇文章写的是儿时读书情景，少年时读总能从中找到乐趣。这不仅是鲁迅的感情和回忆，多年以后我们再读也是我们的美好回忆。就是这样充满感情的文字，便无故成为了讽刺私塾教育。可见鲁迅的文章，有的被强行赋予了内涵。

大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着。

从这句来看，相信每个人读书时的课堂都会如此吧。这就是鲁迅对儿童时的怀念，当成回忆去理解，相信孩子就不会再讨厌鲁迅了。

因此显然被过分“解读”的鲁迅，才会使得他的文章不容易被人接受，我想这也是学生对他抵制的原因。被学生抵制厌恶，自然是要去鲁迅化的了。当然也不是鲁迅的所有文章都被过分解读，相反鲁迅有时候的一句话，就是后世研究百年也很难吃透的语句。

“大约孔乙己的确死了”是不是病句？《铸剑》里宴之敖的唱词又有什么含义？鲁迅为什么在《示众》里用“像用力掷在墙上而反拨过来的皮球一般”这个比喻？《秋夜》里的两颗枣树又要怎么理解？这随便的一个问题都需要很长的时间感悟。鲁迅的文章没想象中的那么多含义，但也不是轻松就能理解。

因此我们可以得出结论：鲁迅的文章由于鲁迅自身的革命特点，加上文章本身的含义丰富。导致很难理解，从而被过分解读甚至曲解。而因为过分解读的存在，让涉世未深的中学生心灵变得排斥，因此都认为鲁迅的文章晦涩难懂了，这是因为文章根本不存在的意思，硬要去理解当然晦涩难懂了。

所以只愿能给孩子留下鲁迅最“纯真”的文章，不再过分解读鲁迅文章。正如当年的鲁迅一样，文学素养极高的他，本可以写出让国人都无法读透的文章，但他选择用最直白的讽刺来唤醒大众。不那么“复杂”，才是这场“去鲁迅化”的根本原因和解决方案。

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去……

最后希望接触鲁迅的少年们都像勇敢的少年闰土一样，保留一颗赤子之心，不在纷纷扰扰中抵触鲁迅。并化身为鲁迅笔下的光辉形象：“如若没有炬火，我便是唯一的光”。

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