《一个男孩走在路上》：让孩子拥有爱，孩子会收获不一样的人生

原标题：《一个男孩走在路上》：让孩子拥有爱，孩子会收获不一样的人生

文丨C妈学堂

《一个男孩走在路上》这本书的文字内容其实并不多，各方面的文字描述都很简短。

但是，就是这种简短的描述，却能够引出读者非常丰富的想象，让读者的脑海中呈现更多的画面，这也是这本书的特色之一。

在这个故事中，主要为小读者们展示的是一个爱心的传递的故事，故事的主人公，一个内心善良。

热情，充满正能量的男孩，在“走在路上”的过程中，不断地将自己手中的物品，送给一些从来没有交集的陌生人或者动物，而那些在接受了男孩馈赠的人和动物，也都给男孩子进行了回赠。

回赠的物品自然是各有不同，很多人可能在看的时候，会觉得男孩在交换的过程中，仿佛一直在吃亏一样，毕竟有些回赠几乎可以说是毫无经济价值的。

但是，人们可能忽略了一件事，所有的物品，在需要者的手中，都是最宝贵的，都是最好的。

所以，男孩就因为抱着这样的积极心理，一路地走下去，无论换来的物品在经济价值上是不是平衡，自己都感觉非常的快乐，从来都不考虑自己是不是吃亏了，自己是不是占小便宜了等等。

当一个人抱以如此健康的心理，必然会得到更多心灵上的收获，就比如故事的主人公，在行进和赠送的过程中，收获了满满的感谢以及快乐的情绪。

而故事的结尾，男孩最开始送出的帽子，又回到了男孩子的手中，这样的情节设计，内涵深意，寓意巧妙，让读者久久不能忘怀。

这本书的整个故事链，非常的紧密连贯。可能初看之下，人们会觉得文字稀少、图像寡淡，似乎情节充满了涣散。

但是细看之下，故事的情节环环相扣、首尾相接，缜密而细致。

不过，这本书的魅力之处，并不仅仅是情节的紧扣，更有设计上的洞穿。

这里说的洞穿，是真的洞穿，作者采用了洞洞书的形式而 对故事情节中的主题传递以及情节衔接性进行了更加深度的展示。

在故事的上半部分，故事的主人公，也就是那个善良的男孩，在行进的道路上和遭遇的人或动物交换物品的时候，都会在书页上看到一个洞洞的设计，这个设计让人们能够通过洞洞看到原始的物品。

这种设计，带给读者的是一种参与感和互动感，让读者有一种“是自己的翻页行为，导致了交换行为的发生”，能够唤起读者的积极性，增加对读者的吸引力。

这种参与感，对于童龄阶段的孩子来说，具有很积极意义，不但能够唤起孩子的读书兴趣，还能够增加孩子的心理健康程度，并且调节孩子的情绪，让孩子的性格变得更加开朗阳光。

而在故事的后半部分，洞洞所对应的的情节物品又发生了变化，后半部分洞洞所对应的的，是歌声的传递。

其实，将洞洞开设在这种无形的歌声上面，作者主要表达的意思，或是一种传递快乐的信号。

即前半部分故事以物质进行赠予，骺板部分故事以快乐作为收获，让人们明白，物质的真正价值并不是在于经济价值，而是 在于这种物质是不是能够调起人们的积极心态，是不是能够引导人们积极向上，是不是能够在身心而不是经济层面给予人们好处。

这本书的原绘者原本的绘画风格是比较偏向写实风格的，但是在创作这部作品的插画时，却因为故事的梗概而放弃了自己常用的手法，换做拼接勾线风。

因为这种风格能够将家深度的将故事所应该表达出来的意思表达出来，才能够更加的贴近故事的寓意内涵。

对于一本绘本故事书来讲，插画算是故事书的一个主体性因素，所以插画的水平将会直接影响到整本故事的阅读体验。

而绘者在插画造型上，仅仅保留了最基本的图像元素，将繁琐的事物简化表达，采用意境表达方式，将故事情节的神韵充分展现，力求接近童龄阶段孩子的审美偏向。

至于色彩上，其实绘者也十分用心，使用的色彩大多数原色和纯色，这些色彩的颜色对比程度更高，更加的鲜亮，更适合对孩子视力进行刺激。

而这种大对比色彩辅以空白的背景，看起来将会让故事情节更加的突出但不突兀，更加的清新、清新富有冲击力，而不会看起来冗余不堪。

绘本故事的另一个重要因素，也就是文字排版，其实在创作的时候，也进行了非常细致的优化。

让文字接续着画面的线条和留白得到展现，根据场景的变化而变化字体的大小，让文字不单单以一种旁白、释义的身份出现，更是一种带有灵动气息的画作因素，更富有音乐的旋律感，让文字巧妙地融合在画作之中，让文字成为一道风景，而不是干涩的生硬符号。

作为全球最杰出的100本图画书（dPICTUS的top100 outstanding picturebooks）之一，《一个男孩走在路上（A boy on the road）》是著名儿童文学作家彭学军以及著名插画家翟澜老师强强联合之作。

将一段美妙的乐章以最佳的形式呈现在了人们的眼前，故事清新隽丽，一切的开始都是源自小男孩内心的善良，画风纯粹淡雅，画面中又暗藏玄机。

在增加孩子的兴趣同时，还能够让孩子自己亲手去绘制自己想象中的美丽世界，让孩子在快乐中，体验到主人公爱意分享的完美闭环。

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