为什么要让孩子背古诗？TA又不懂含义，这是最长情的答案

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古诗对于古人和现代人来说，其实是很微妙的，很个人化的一种意境的感受。而在表达的方式上，古诗在词语上的推敲，其实正是意境的形成。

我们读古诗，其实最重要的是把它非常美的韵律和声音表达出来，而音律，是记忆保持中耐久度最长的部分。

我记得我很小的时候，我妈就会教我很多古诗了，从最简单的《咏鹅》、到后来的《敕勒歌》《木兰辞》……直到现在我依然记得很多诗词语句。两个娃小时候哄睡，关掉灯之后，我就开始一首接一首的背诗，直到听到小小的呼噜声。

这是我小时候的启蒙书，依然健在。

由于非常脆弱了，只允许观瞻，娃们读的是许渊冲中英双语诗画集

很多诗歌，当年读的时候，估计都没有办法理解透，却在许多年后的某一天，有机会真正体会到它的含义，是那样的真切和贴合，我不由得佩服古人遣词造句的功力，以及对意境的把控。

来到英国乡下，天是蓝的，广袤的草原一眼望不到边，风吹过，远处的牛羊正悠闲地吃着草——

我脑海中第一个闪现出来的句子就是：天似穹庐，笼盖四野。

《他乡的童年》这部纪录片中曾提到：

小时候我们背诵古诗会得到大人的表扬，但自己可能并不能理解古诗的意思，但当我们有一天看到了美景，就把这句古诗背诵出来，才发现，语言永远是作为我们一个桥梁，让我们走的更远，它变成了我们感受世界的一个容器。”

我让我的孩子学习诗词，是想让她在看到夕阳的美好景色时，能脱口而出：秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞，而不是只会惊呼：我的妈呀，这太美了吧！

古诗词有着历史的故事性。

古诗从先秦开始，到晚清结束，包含着大量的历史信息。或许孩子年龄太小，只会读，逐字逐句的意思并不能理解，但随着孩子长大，他们在各种生活体验中，会逐渐了解它的意思，甚至是隐喻。

某天带娃出门遛狗，遇到狂风大作，我教他们：疾风知劲草，板荡识诚臣。

西恩君竟然能悟出，真正的朋友不管自己如何都会对人好的道理。

古诗词带给孩子们的，是潜移默化的教育。

我记得当初在学《木兰辞》的时候，最后一句话给我印象特别深：“双兔傍地走，安能辨我是雄雌。”最初读完，只是在说兔子贴着地，是看不出它的性别的。随着社会经验的丰富，这句话更像是一种巾帼不让须眉的志气。

英国也有自己传统的灿烂文化，莎士比亚的歌剧，威廉·布莱克，乔治·戈登·拜伦 ，波西·比希·雪莱。英国的学校学习中，诗歌也有着重要的地位。所以我们更加要让孩子了解，诗歌，是全人类共有的语言形式。

古诗带给我们的潜移默化的力量，存留在我们的身体里。我们不需要立刻明白，而是先让它安静地沉淀，到那些时刻来临，一切就自然而然地流露出来了。

古诗词让我们更多了一种表达情感的方式。

这是西恩君最喜欢的一首诗。

我没有给他看过任何一幅图画，但是他心中有一个自己的大侠形象，路见不平，拔剑相助，英姿飒飒。

孩子们可以从古道西风瘦马中，感受到断肠人的无奈，虽然还不能完全理解。但中秋之夜，对着明亮的月亮，会告诉我，我想爷爷奶奶了，我们看着同一个月亮，千里共婵娟。

学诗是好事，但强迫学诗不是好事。

很多家长愿意让孩子背诗的原因，是为了「好孩子，给大家背首诗 」这样的面子工程。

这样的心态是不可取的，诗教，最可贵的在于性情，在于原生的感动。这种体验的获得，一定是自然的，而不是强加的。千万不可以搞到背不下来就不给吃饭这样的地步。

学诗，锦上添花，不是无用之事，也不是必须之事。

我们教育子女，没有一定之规矩，但有必尽之心责。任何简单粗暴的方式，都不可取。

背的那些诗词，像是看不懂的画面，存在心里。一天，遇到了某个风景，某份心情，就忽然明白那首诗，那句词。那种感觉，是穿越千年的心意相通，它是如此恰当，以至于无法用其他的词语形容。记住了词，记住了景，也记住了情。

好的诗词，你一辈子都在体会。美的诗，用寥寥几句来表达我们百转千回的喜怒哀乐。

说它们是我们的宝藏，一点都不为过。更重要的，读诗词的人，特殊的内涵和格调，也会体现出真正的“腹有诗书气自华”吧。

被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文采，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。

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