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【六安教师考编】师出教育--安徽教师招聘考试心理学考点：速记著名心理学家

来源：爱乐趣网时间：2020年07月12日 16:24

原标题：【六安教师考编】师出教育--安徽教师招聘考试心理学考点：速记著名心理学家

一、冯特

1.地位及成就：威廉·冯特来自德国，涉猎多个领域，文章著作均高产。因在1879年在莱比锡大学创立世界上第一个专门研究心理学的实验室，所以被称作是“实验心理学之父”，也被成为心理学之父。

2.对于心理学的观点：个体心理学的研究对象是个体的直接经验;群体心理学的研究对象是人类的高级心理过程。

冯特认为实验心理学是研究直接经验的科学。他认为心理学和自然科学都是以经验为研究对象，但冯特认为，实验心理学只能研究个体的直接经验，而人类的高级心理过程，如观念、情绪、意志等，则需要在群体心理学的体系中进行研究。

3.建议研究方法：实验内省法和心理产品分析法。

4.与其他人物的关系：主要受到赫尔巴特的心理学思想、洛克的联想心理学思想和约翰·穆勒的心理化学思想

5.情感理论：情感三度说：(一)愉快—不愉快;(二)紧张—松弛;(三)兴奋—沉静。

6.联想理论：基于赫尔巴特的统觉，提出联想四形式：(一)融合;二)同化;(三)复合;(四)相继性联想。

二、西格蒙德·弗洛伊德

1.地位及成就：奥地利精神病医师、心理学家、精神分析学派创始人。1899年出版《梦的解析》，被认为是精神分析心理学的正式形成。1919年成立国际精神分析学会， 1930年被授予歌德奖。开创潜意识研究先河，促进了动力心理学、人格心理学和变态心理学的发展，促进现代医学发展。

2.研究方法的发展

首先使用催眠法和宣泄法，较好地治疗歇斯底里症。后来研究中他逐渐认为催眠疗法的作用是有限的，最后弗洛伊德放弃了催眠术而转向自由联想。

1895年，弗洛伊德与布洛伊尔将共同写成《歇斯底里症研究》。被视为精神分析学的创立奠定了理论基础。

3.基本理论：①提出人格“本我、自我、超我”结构;②提出潜意识概念，并划分前意识和无意识;③将心理学分为口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期五个阶段。

3.与其他人物或流派的发展。

原来隶属与弗洛伊德的阿德勒，与被弗洛伊德驱逐后创立了个体心理学。而另外在性格学方面做出巨大贡献的荣格不满弗洛伊德过于推崇性在心理的比例，建立了分析心理学。

三、约翰·华生

1.地位及成就：美国心理学家，行为主义心理学的创始人。曾任美国心理学会主席(1915年)。主要研究领域包括行为主义心理学理论和实践、情绪条件作用和动物心理学。

2.基本观点：研究的对象不是意识而是行为，主张研究行为与环境之间的关系，建议使用实验法和观察法。他还把行为主义研究方法应用到了动物研究、儿童教养和广告方面。他在使心理学客观化方面发挥了巨大的作用，对美国心理学产生了重大影响。

3.发展历程：1913年，华生在美国《心理学评论》杂志上发表了题为《一个行为主义者所认为的心理学》，被看作是行为主义心理学正式成立的宣言。1918年，华生开始对幼儿小阿尔伯特进行研究，这是以人类婴儿为被试的最早尝试。1919年，他的代表作《行为主义观点的心理学》一书出版。

4.与其他人物关系：延续了巴甫洛夫的条件反射的概念，建立行为主义心理学理论。

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