2020河源教资面试——人类的诞生

原标题：2020河源教资面试——人类的诞生

一、请谈谈你对元谋人的了解有哪些?

【参考答案】

元谋人，因发现地点在云南元谋县上那蚌村西北小山岗上，定名为“元谋直立人”。元谋人牙齿化石是1965年“五一”节在云南元谋县上那蚌村发现的，元谋县被誉为“元谋人的故乡”。1976年根据古地磁学方法测定，元谋人生活年代距今约170万年，差距最多不超过前后十万年(有学者认为其年代不应超过73万年，即可能为差距在60万至50万年或更晚一些)。“元谋人”的发现将我国古人类的历史向前推进了100多万年，对于揭示人类演化和发展的过程具有重大的历史意义和科研价值。

二、谈一下你对人类分期的了解?

【参考答案】

从猿到人的过渡阶段结束后，人类的体质形态仍在继续发展。在一个较长的时期内，人们把这一发展过程分为猿人、古人、新人三个阶段。由于化石材料的不断丰富和人们认识的不断深化，这一分期法已不合用。国外学者主要采用两种分期法。一是分为南方古猿、直立人、智人3个阶段;智人又分为早期智人和现代智人。这一划分法的缺点是把不会制造工具的南方古猿和能制造工具的能人及1470号人归入同一范畴。另一种是分为最早的人类(或最早的人属)、直立人、早期智人、现代智人4个阶段。中国学者也提出4个阶段的划分法，即早期猿人、晚期猿人(直立人)、早期智人、晚期智人。“早期猿人”阶段相当于国外学者提出的“最早的人类(人属)”阶段。虽然直立人之前的化石材料发现不多，但将其单独列为一个阶段以别于南方古猿和直立人，仍是较妥当的办法。

三、请说一下你知道的天神造人的故事有哪些?

【参考答案】

1.“女娲造人”。

2.“普罗米修斯创造人类”。

3.“上帝造人”。

四、本节课的教学目标是什么?

【参考答案】

【知识与能力】

了解人类在地球出现的概况，掌握元谋人的相关考古发现，能正确理解发现元谋人的意义。

【过程与方法】

通过观察元谋人考古实物资料，提高分析归纳能力和养成考古实物证据意识。

【情感态度与价值观】

通过学习本课，感受我国远古人类悠久历史，激发民族自豪感。

五、初中历史的课程特征有哪些?

【参考答案】

历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展和终身发展具有重要意义。义务教育阶段7-9年级的历史课程主要具有以下特性：

第一，思想性。初中历史课程坚持用唯物史观阐释历史的发展与变化，目的是使学生认同中华民族的优秀文化传统，增强爱国主义情感，坚定社会主义信念，同时拓展学生国际视野，帮助初中学生逐步树立正确的世界观和人生观。

第二，基础性。根据初中学生的心理特征和认知水平，初中历史课程以普及历史常识为主，重点在于引领学生掌握基本的、重要的历史知识和技能，让初中生逐步形成正确的历史意识，为学生高中及以后进一步的学习与发展打下基础。

第三，人文性。初中历史以人类优秀的历史文化为素材来陶冶学生的心灵，旨在帮助学生更客观地认识历史，理解人与社会、人与自然的关系，逐步形成正确的价值观和人生观，以适应社会发展的需要。

第四，综合性。初中历史注重向学生展示人类历史不同领域发展的关联性，注重历史与现实的联系，通过学习，使学生能综合运用所学知识和方法正确、全面地认识历史和社会。

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